Parlons Tech, épisode 14 avec :
Catherine De Vulpillières
General Manager d’Evidence B
Axelle Lhermitte
co-fondatrice de Logbook
Benjamin Abdi
co-fondateur de Lalilo
Comment la technologie peut-elle aider à mieux apprendre, ou du moins à apprendre plus intelligemment ? Dans la salle de classe, le numérique continue son essor et différentes start-up, sélectionnées par l’Éducation nationale, proposent des solutions boostées par l’intelligence artificielle. Des outils développés par Evidence B ou Lalilo intègrent des fonctionnalités d’apprentissage adaptatif, qui permettent aux élèves de travailler sur des exercices leur permettant de combler des lacunes, et aux enseignants d’avoir une vision d’ensemble sur l’évolution du niveau de la classe.
Les modèles de langues permettent d’imaginer des outils qui s’adapteront aux centres d’intérêt de l’enfant : si un enfant n’aime que les animaux et un autre que les véhicules, ils pourront réaliser le même exercice avec des représentations différentes.
Ces outils permettent de savoir quand un enfant doit s’améliorer, mais également de maintenir sa curiosité. À l’avenir, l’IA intègrera davantage de fonctionnalités audios, permettant aux élèves de voir leurs réponses orales analysées, et corrigées par les outils numériques. Enfin, les modèles de langues permettent d’imaginer des outils qui s’adapteront aux centres d’intérêt de l’enfant : si un enfant n’aime que les animaux et un autre que les véhicules, ils pourront réaliser le même exercice avec des représentations différentes.
Tous ces outils ne reposent pas sur des fonctionnalités gadgets : ils s’appuient sur les sciences cognitives afin de maximiser l’impact de la technologie dans l’amélioration du niveau des élèves. L’intelligence artificielle peut également être utilisée pour améliorer le lien entre les enseignants et les élèves et ce, notamment, afin de limiter les risques de décrochage scolaire. C’est ce que propose la start-up Logbook, grâce à un outil qui permet aux enseignants de corriger leurs copies en enregistrant un message vocal à destination de leurs élèves, afin de rendre la tâche plus interactive pour les enseignants et plus captivante pour les plus jeunes. Cet outil permettra par ailleurs, en fonction des commentaires des enseignants, de réaliser des synthèses écrites et de suivre, grâce à ces dernières, l’évolution du niveau individuel et collectif des élèves.
Nous les citons
Catherine de Vulpillières
Professeure agrégée en lettres modernes, Catherine de Vulpillières a cofondé en 1998 les Éditions Lampsaque. En 2017, elle crée EvidenceB avec Thierry de Vulpillières, ex-directeur des partenariats éducatifs chez Microsoft. La société est une Edtech qui développe de nouveaux modules d’apprentissage adaptatifs au bénéfice des systèmes éducatifs.
Axelle Lhermitte
Après avoir étudié à HEC, elle a travaillé au service de l’égalité des chances chez Break Poverty Foundation, où elle a mené des études sur le décrochage scolaire, lancé des expérimentations terrain avec des associations, des collectivités et des entreprises, et réalisé du conseil en politiques publiques auprès de différents ministères. Ces expériences l’ont amenée à lancer Logbook.
En savoir plusBenjamin Abdi
Il est cofondateur de Lalilo, un outil d'apprentissage de la lecture utilisé largement par les enseignants en France et aux États-Unis. Il y a dirigé l'équipe et la stratégie produit, des premiers utilisateurs au passage à l'échelle internationale.
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